Para que la inclusión se implante en la educación general,
debemos empezar por nuestro pequeño granito de arena: implementarlo nosotros
como profesores en nuestras aulas.
Para ello, te proponemos ideas para trabajar de forma
inclusiva en el aula esperando que te sean de gran utilidad. ¡Toma nota!
1. Conoce a
tus alumnos: Recuerda que no todos los alumnos se encuentran en la
misma situación y no todos trabajarán de la misma forma. El primer paso es
conocer bien las posibilidades y necesidades de cada uno de sus alumnos y
alumnas. Realiza un profundo trabajo de observación y una evaluación al
comienzo de cada curso y de cada unidad, te será de gran ayuda a la hora de
graduar los diferentes tipos de actividades a realizar.
2. La
diversidad es una fortaleza: Transmite (¡y cree!) que las
diferencias que existen entre las personas son un valor positivo, que enriquece
el grupo. Si tus alumnos y alumnas perciben que vives las necesidades de cada
uno de ellos como una carga o un inconveniente y que lo único que aporta es más
trabajo, será difícil hacerles creer lo contrario por medio de la teoría.
3. Metodologías
más activas: Las metodologías que promueven la participación del
alumnado con la realización de actividades reales, actividades con contenido
significativo que fomentan el pensamiento crítico y colaborativo, permiten que
los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje y que cada uno
aporte lo mejor que tiene.
4. Para
aprender diferente, evalúa diferente: Para poder tener en cuenta las
características y necesidades de todo el alumnado, debemos pasar de una
evaluación tradicional centrada en la calificación a una evaluación que permita
aprender del error. Asociar la evaluación al aprendizaje y no a la sanción o
fracaso permite que los estudiantes pierdan el miedo a intentarlo y que cada
uno pueda aprender a su propio ritmo.
5. Actividades
propuestas por nuestros alumnos: ¿Y si dejamos que sean ellos los
que sugieran qué tipo de proyectos les gustaría realizar? Es importante que
nuestros estudiantes se sientan protagonistas en el aula, por lo que dejar que
fomenten la creatividad, motivación e iniciativa y propongan actividades para
trabajar contenido de las asignaturas puede ser una genial idea.
6. Grupos de
apoyo entre alumnos: puede ser
muy interesante guardar un tiempo para hacer tutorías con todos los estudiantes
de la clase y así promover las dinámicas grupales, que nos permitirán conseguir
que los alumnos se conozcan mejor, que interactúen de forma positiva, que estén
motivados para trabajar en equipo y aprendan en conjunto.
7. Establece
metas factibles y medibles: Es importante diseñar unos objetivos
alcanzables, pero que impliquen cierto reto y esfuerzo. Además, asegúrate de
que los alumnos y alumnas los hayan comprendido completamente: si tienen claras
las metas para las que trabajan, será más probable que las alcancen.
8. Aplica la
Teoría de las Inteligencias Múltiples: Esta propuesta de Howard Gardner permite poner en valor las fortalezas
de todo el alumnado y considerar que todos tienen algo que aportar. Algunos
estudiantes aprenden mejor leyendo, otros manipulando, otros dibujando…
Presenta el contenido de la materia utilizando diferentes medios para que todos
los estudiantes tengan oportunidad de entenderlo de la manera que les resulte
más sencilla.
9. Cuida la
comunicación con tu alumnado: Si buscas que todos tus alumnos y
alumnas sienta que forma parte del proyecto común de la clase, es de vital
importancia que mantengas una buena comunicación con ellos. Busca espacios para
poder conversar y compartir sus impresiones, preocupaciones y opiniones. Son
los que mejor te pueden ayudar a medir si los cambios realizados en la dinámica
de trabajo están teniendo o no resultados.
10. Fomenta la participación de las familias: Los
familiares conocen muy bien a los alumnos y alumnas, pueden ayudarte a
descubrir cómo trabajan más eficazmente y pueden ser un recurso muy valioso
para un docente que está buscando diseñar un aula inclusiva. Establece con
ellos una relación de confianza, manteniéndoles bien informados de todo lo que
sucede dentro del aula y pidiendo su compromiso para conseguir algunos de los
objetivos del curso.
Y tú, ¿trabajas por conseguir que tu clase sea un aula
inclusiva? ¿Cómo? respondenos en los comentarios
